De Educacin

Al momento de decidir que estudiar tomamos en consideración lo que más nos gusta, las aptitudes que tenemos, o bien para que somos buenos. Después de esto sigue el acomodar estas características a una carrera que en su mayoría cumpla con nuestros requerimientos o capacidades.

Si me gusta el área de Salud tengo un amplio repertorio para elegir, dependiendo de mis intereses puedo estudiar; enfermería, kinesiología, puedo ser paramédico o aspirar al gran Dios, ingresar a la Escuela de Medicina y ser Médico.

En el área de la Justicia puedo elegir entre asistente jurídico, técnico jurídico, procurador o el gran Dios de las leyes, el Abogado.

Pero si mis aptitudes se enfocan a crear, a publicitar, si aflora mi lado artístico pero con propósitos funcionales o comunicacionales, ¿cuales son las carreras que tengo para elegir?, puede ser comunicación audiovisual, o puede ser publicidad, o ir por el lado de Diseño, pero… ¿tendré trabajo después de terminar?, ¿ganaré plata con esto?, ¿me tomarán enserio? Estas son algunas interrogantes que surgen al momento de 'tomar el riesgo' con una carrera 'poco seria' o sin prestigio. Pero como hacer entender de la autoridad que tenemos en nuestra área y que si nos solicitan cierto trabajo cumpliremos a cabalidad como en cualquier otra carrera. Cómo competir con los grandes Dioses si no tenemos el respeto que merecemos. Esto hace que el área del diseño sea una profesión apartada de otras.

El respeto o reconocimiento de las carreras en sus áreas ¿se las da su profesión por si sola o la necesidad de esta en la sociedad?

Para poder responder a esto debemos tener claro las categorías de las profesiones y que es lo que hace que tengan tal reconocimiento.

Profesión:

Las profesiones están determinadas por varios factores o características. Dentro de éstas esta la formación del profesional, las carreras ejercen sobre la base de un saber especializado, adquirido sistemáticamente, en un largo proceso de aprendizaje. La preparación Universitaria, apoyada en profesiones tradicionales consideradas como modelos -teólogos, médicos, abogados (cf. Parsons, 1968)-, constituye a la operacionalización de esta característica.[1]

Con esta formación los académicos están preparados para resolver cualquier tipo de problema que aqueje a un cliente, pero además deben saber que éstos no solo están capacitados en su parte funcional basado en el conocimiento adquirido en la Universidad, sino también pueden dirigir sus aspiraciones a la modificación de su área, al perfeccionamiento de ésta, a ser innovador y pionero en su campo y así sumar a su profesión el valor agregado que puede llevar a ésta a ser profesionalizada.

Profesionalización:

· Añorga Morales (1999), asume la profesionalización como un proceso continuo que contiene cuatro niveles: formación vocacional inicial, formación del futuro egresado, formación del recién graduado y la formación continúa... (Añorga Morales, 1999: pág. 24).

· Pérez García (2001) con propósitos más específicos, valora la profesionalización a través de tres dimensiones principales: el dominio profundo de conocimientos teóricos que sustentan la profesión, una relación dialéctica entre el pensar y el hacer regida por valores humanos y una sólida independencia cognoscitiva.

· González Gaudiano (1997) plantea que no es un concepto únicamente extendido a la formación universitaria... expreso de una institución académica para el ejercicio de una práctica profesional específica... es una estrategia de formación y autoformación académico y práctico...(González Gaudiano, 1997: pág. 66)

· Herrera Fuentes (2003), a la práctica investigativo laboral en las unidades docentes del Ministerio de la Educación Superior ... es un proceso de profesionalización porque como proceso educativo influye en el crecimiento económico y el bienestar material, puede ayudar a la sociedad a identificar sus problemas y potencialidades, contribuye a la humanización del estudiante y a su capacitación para el mundo del trabajo... (Herrera Fuentes, 2003: pág. 39).

“…La profesionalización, entendida como la pertinencia de cualquier acto educativo en el logro de su fin, es una categoría que opera a nivel social, en el ámbito de los niveles de educación, ya sea escolarizada o informal, en el mundo de la escuela, en la comunidad y en el mundo laboral…”

Dr. Jorge Luis Herrera Fuente, profesor en ciencia de la Educación

Entendemos por profesionalización el conjunto de procesos históricamente analizables mediante los cuales un grupo de profesionales logra demostrar que es competente en una actividad de relevancia social y es capaz de transmitir a otros competitividad y de imponer su modelos frente a otros profesionales y profesiones concurrentes con la ayuda del Estado; es decir, es capaz, a juicio de éste, de conservar el monopolio y las gratificaciones en orden a una solución de los problemas, aceptada socialmente.[2]

"… Yo digo que todo esto se trata en realidad y de fondo en que no sabemos profesionalizar nuestro trabajo…"

Claudio Ruiz Velasco Rivera Melo (Gvisual - México) miércoles 30 de julio en el Tercer Encuentro Latinoamericano de Diseño 2008.

Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de Palermo,

Buenos Aires, Argentina.

Quizás por el hecho de ser egresados jóvenes falta construir cierto carácter a la carrera, ser el Dios del área haciéndonos autónomos en ésta y tener total control sobre nuestro trabajo y decir con altura de mira quienes somos, quizá …La educación formal superior seria un requisito para la obtención de autonomía y autocontrol, pero el conocimiento en si mismo no otorgaría ningún poder especial sino que este puede alcanzarse cuando el conocimiento se torna exclusivo, habilitando para el ejercicio de una práctica, delimitando jurisdicciones profesionales garantizadas por el estado.[3]

El hecho de ser profesionales de un área pero no seguir alimentando el conocimiento nos estanca en esta y así pasamos a ser uno más de tantos.

Es sabido que las profesiones en nuestra sociedad actual están en constante lucha por alcanzar cierto status profesional. Pero hay que aclarar que son pocas las que logran el nivel deseado, quizás en el mundo no hayan tantas ocupaciones plenamente profesionalizadas como pensamos, siendo las mas conocidas las ya mencionadas en el Área Salud y Justicia.

En base a esto retomamos el tema con las carreras de esas Áreas, ya que en un determinado caso en que la sociedad requiera de sus servicios acude a un 'experto' en el tema, de manera que la situación amerite cierta dedicación y solución tomando en cuenta que son acontecimientos con un nivel de complejidad importantes y solo estos expertos pueden resolverlos de manera que, esta demanda de la sociedad hacia las carreras ya mencionadas hacen que se sientan con una autonomía relativa, y satisfacen sus expectativas de cualificación mediante la institucionalización de su carrera y remunerando el servicio que prestan, dejando como total gestor o precursor de su autonomía o 'ego académico' a la sociedad ya que la profesionalización de una carrera surge de la necesidad de la sociedad.

"…Las profesiones son necesarias por razón de las demandas sociales y de sus características en un determinado período del desarrollo tecnológico, sociocultural y socioeconómico…" [4]

Sin embargo como ya a sido mencionado que en otras áreas reconocidas se recurre a un experto, en nuestra área también somos expertos, ya que como diseñadores tenemos en cuenta ciertas responsabilidades, como:

o La responsabilidad profesional:

la responsabilidad del diseñador frente al cliente y al público de crear un mensaje que sea detestable, discriminable, atractivo y convincente;

En caso de que las instrucciones para emergencias o un etiquetado de productos de consumo estén con un diseño confuso, puede ser letal para los usuarios. Aquí se ve la responsabilidad en nuestra área, ya que el mal manejo de la comunicación o la poca claridad puede dar un mensaje errado o distinto a lo que se requiere

o La responsabilidad Ética:

la creación de mensajes que apoyen valores humanos básicos;

Toda situación humana de comunicación puede ser ética o no ética. El principio fundamental de lo ético en la comunicación es el reconocimiento del Otro-el receptor de la comunicación- como sujeto y no como objeto.

o Responsabilidad social:

la producción de mensajes que hagan una contribución positiva a la sociedad o, al menos, que no aporten una contribución negativa,

La responsabilidad social no se limita a las posiciones políticas y la conciencia social: ayuda a la gente en su vida diaria en una de las funciones más útiles del diseño gráfico

o La responsabilidad cultural:

la creación de objetos visuales que contribuyan al desarrollo cultural más allá de los objetivos operativos del proyecto[5]

El diseñador debe producir comunicaciones que realmente comuniquen algo.

"...sin comunicación no hay cultura…Como toda función humana, la tarea de confrontar y entender nueva información requiere de ejercitación…"

Jorge Frascara

Durante la época del Renacimiento y posteriormente a ella, surgieron carreras profesionales militares para los miembros de la aristocracia poseída …VAGTS, A. The History of Militarism. Ed. Rev. Greenwich: Meridian Books, 1959, pp. 43-54. Cf. JANOWITZ, M. The Professional Soldier. Glencoe, Illinois: Free Press, 1960

"…Actualmente vivimos en un entorno cargado de mensajes visuales que compiten por atraer nuestra atención y no es casualidad, ya que el 70% de la información que percibimos del entorno es por medio de la vista…"

"…La presencia del diseño en la elaboración de materiales de divulgación,ayuda a que la información se presente de manera gráfica (tablas, gráficas, infogramas, fotografías) para que sea más entendible a los receptores…"

Elvia Moreno Posadas Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM.

México

El diseño Gráfico es una disciplina que esta en plena construcción, en continuo aprendizaje, en permanente perfeccionamiento, pero esto ¿no lo hace merecedor del respeto social?, "…El diseñador gráfico es un profesional capaz de generar la integración social a partir del trabajo que realiza; es portador de una concepción totalizadora de elementos conceptuales, prácticos, históricos y sociales que adquiere a partir de una formación integral…”[6] (facultad de estudios superiores ACATLÁN, revista multidisciplinaria)

Estas son razones suficientes para decir que el diseño es una carrera respetable.

Basados en los procesos de profesionalización se ha dicho que la importancia de una actividad profesional se reduce a la inserción de determinadas actividades en el grupo de pr[7]ofesiones las que suelen ser ligadas a su pertenencia a los rangos superiores de la escala de ingresos y prestigio social.

…El reconocimiento social es el móvil decisivo para las aspiraciones a la profesionalización…

“El diseño se ha convertido en la más poderosa herramienta con la cual el hombre moldea sus instrumentos y ambientes (y, por extensión, a la sociedad y a él mismo”.

Victor Papanek

La conexión entre la dimensión de servicio de la actividad profesional y la actividad de sus miembros y de sus organizaciones permite observar condiciones de la profesionalización en las dimensiones de la forma o de la autonomía del quehacer laboral. Surge nuevamente el Estado como cliente y la labor que desempeñan los profesionales en cuanto a la definición de su actividad y en su reconocimiento social.

Buscamos que el diseño sea profesionalizado por ¿El reconocimientos social?, ¿el total dominio del área?, ¿el control de la actividad o la remuneración que impone la sociedad al ser una carrera profesionalizada?

Todas las anteriores, ya es hora de que el diseño deje de ser visto como un pasatiempo y sea posicionado como ante la sociedad y las profesiones paralelas como un Área importante y no que solo sirve para hacer ‘cosas lindas' y se tome el peso a la importancia que tiene la gráfica en todos sus ámbitos para la sociedad.

"¡Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio."

Albert Einstein,

(1879-1955)

[1] Hesse (1968) incluye también las actividades menestrales en un análisis comparativo de la profesionalización entendida como lucha política por el reconocimiento social. Revista de Educación 285, pág.80

[2] Revista de Educación 285, Profesionalidad y Profesionalización de la enseñanza, Centro de publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, pág. 82.

[3] Construcción de legitimidad. Marta V. Schapira, nov. 1997-feb. 1998. Pág 463

[4] Daheim mantiene que la profesionalización puede imponerse, aparte las actividades de política profesional, <al menos en las frases iniciales del proceso…sin estar dirigida…como una función latente de la división del trabajo> (Daheim, 1973, 235). Revista de educación 285,Pág 82.

[5] Diseño Gráfico para la gente, 3ª Edición, Buenos Aires 2004,Jorge Frascara, Cápitulo 1.4.1 al -1.4.4

[6] Revista Multidisciplinaria, de la Facultad de estudios Superiores ACATLÁN 3ª época feb-mar. 2009

[7]

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